新编车尔尼钢琴练习曲分级教程（基础一级至五级）
作者:冼劲松
格式: pdf、txt、epub、azw3、mobi、docx
编辑推荐
教程简单易懂，深入浅出，有新意且有实用价值，既可以让老师们在教学中举一反三，正确地帮助孩子们打下扎实的弹奏基础，又可以让学生在学习中融会贯通，达到事半功倍的效果。教程具有以下与众不同的特点：1.普及大众化，老师易讲易教。2.按易难程度、技术类型编排，内容一目了然。3.增加教学要点提示，解答问题疑惑。4.具有灵活性、针对性和独特性，教学融会贯通。
内容简介
关于车尔尼钢琴练习曲教材的使用，几十年来惯有的传统教学模式，几乎都是从“599、849、299、740”这四本经典教材中按顺序来练习的。本教材与考级级别相结合，打破几十年来惯有的传统模式，从车尔尼众多的钢琴练习曲中，将不同的技术类型进行分类，划分出易难程度的级别，而每一级别的难度与社会业余钢琴考级的级别差不多相对应。去除一些类型重复或不是很好听的曲目，挑选出具有实用性、代表性、典型性、针对性且好听的曲目进行重新编订。
作者简介
广州星海音乐学院钢琴系副教授、广东省钢琴学会副会长、中国音乐家协会钢琴学会理事、施坦威艺术家。曾获得第七届意大利国际音乐大赛第二名；德国“尼贡”犹太音乐比赛双钢琴第二名；德国对外文化交流中心（DAAD）授予的“1997年度德国最杰出留学生音乐奖”。留学期间，曾在德国、荷兰、比利时和俄罗斯等地举行了多场钢琴独奏音乐会，曾多次与广州交响乐团合作举行过钢琴协奏曲音乐会。
前 言
编者的话
在钢琴教学中，如何让学生们在有限的学习时间里提高练琴效率？如何让老师们在教学中更有目标性、针对性地实施技能技巧的传授？怎样在枯燥的练习曲中寻找到音乐的本源、体验到音乐带来的心灵愉悦？怎样在传统的钢琴教学中注入新的教学思维模式？这是编者在从事多年的钢琴教学中一直探索的问题。
关于车尔尼钢琴练习曲教材的使用，几十年来惯有的传统教学模式，几乎都是从“599、849、299、740”这四本经典教材中地按顺序来练习的。目前有关车尔尼这四本钢琴练习曲的讲解以及编订等系列视频、文字、乐谱资料名目繁多，数不胜数，而大多数都只是针对每一首练习曲的技法进行文字讲解，或是教授每一个音应如何地去弹，并且有很多专家都已做过这类工作，因此，编者不需要也没必要再次重复。编者在编写这套教材的过程中希望换个角度，以“理顺教学思路、启发教学方法、提高学习效率”为目的，将教材的内容、教程的进度与考级的进度相匹配，并根据循序渐进的教学规律，在教程中进行了难易程度的编排，技术类型的划分以及技术要领的讲解。本教程简单易懂，深入浅出，有新意且有实用价值，既可以让老师们在教学中举一反三，正确地帮助孩子们打下扎实的弹奏基础，又可以让学生在学习中融会贯通，达到事半功倍的效果。教程具有以下与众不同的特点：
一、普及大众化，老师易讲易教。老师们的钢琴教学水平各有差异，高低不一，参差不齐，但不管水平如何，只要懂中文，拿起这本教程就能轻松教学。本教程的分级、分类以及教学要点的讲解，让老师们不需要太费神就能掌握如何教授基本功、如何布置学生作业、如何判断学生的考级程度等教学窍门。
二、按难易程度、技术类型编排，内容一目了然。将教材与考级级别相结合，打破几十年来惯有的传统模式，从车尔尼众多的钢琴练习曲中，将不同的技术类型进行分类编排，划分出难易程度的级别，并且每一级别的难度与社会业余钢琴考级的级别程度相匹配，去除一些类型重复或不太好听的曲目，挑选出具有实用性、代表性、典型性和针对性的曲目进行重新编订。
三、增加教学要点提示，解答问题疑惑。在教学要点提示中非常细致地讲解了每一种技术类型的训练要领和弹奏要求，指出教学中需要注意的一些问题,提出正确的解决方法，解答老师们在钢琴基础教学上的一些常见的疑惑，帮助老师们在启蒙基础教学上不走弯路，让老师们思路更清晰、目的更明确、更有计划和有步骤地实施教学。
四、具有灵活性、针对性和独特性，教学融会贯通。这套教程给老师们留有很大的教学自主空间，应对不同的学生所出现的问题，可以灵活地、有弹性地选择不同级别、不同类型的曲子来解决，并不需要按部就班来练习。本教程的级别和类别都是编者根据个人多年的教学经验以及自我审美喜好来编订的，具有独立的思维，与其他的教材都不类同，因此，不存在可比性，当然也不存在排他性。
钢琴教学本身就是因人而异的，是依据因材施教的教学原则来进行的，因此，所有的教程和教材，哪怕再好，也只不过是符号的标记，在使用中需要老师们的智慧、经验、审美和判断等能力作为主导，才能赋予它们生命力，发挥出它们应有的作用。每一个人的能力都是有限的，编者编写这套教程也会受能力所限，挂一漏万，不可能做到完美，因此，希望广大教师在使用本教程的过程中提出您们宝贵的意见，帮助编者集思广益，继续对教程进行修订、改进与完善，让老师们能用之开心、用之有效，共同为培养中国的琴童们而努力。
欢迎老师们将宝贵的意见和建议发送到邮箱[email protected]，编者表示衷心的感谢！
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