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中国学前教育发展指数报告

作者:高丙成 著

格式: pdf、txt、epub、azw3、mobi、docx

内容简介

  人生百年,立于幼学。加快普及学前教育、提高学前教育质量、促进学前教育公平是国家未来教育政策的基本走向。高丙成编*的这本《中国学前教育发展指数报告》在参考国内外相关研究的基础上,根据我国学前教育政策和现实状况,以客观、简洁、可操作为基本原则,构建了涵盖学前教育普及、师资队伍建设、办学条件、财政投入、学前教育公平等方面的我国学前教育发展的评价指标体系。作者根据现有可得的数据对我国和各省份的学前教育发展指数进行了测算评价,横向上比较了我国31个省份和东中西部地区学前教育发展的区域差距,纵向上分析了2008年至 2012年来我国学前教育事业的发展历程与进展,探讨了学前教育各方面发展的均衡性,研究了学前教育发展与教育综合发展的协调性,分析了影响学前教育发展的主要因素,并提出了提高学前教育发展水平的针对性对策和建议。

目  录

第一章  指数的理论发展与实践应用
  一、指数的理论发展
    (一)指数的概念和性质
    (二)指数理论的发展
    (三)指数设计的基本原则
    (四)指数计算的基本方法
    (五)指数计算的基本过程
  二、指数的实践应用
    (一)指数在经济领域的应用
    (二)指数在社会领域的应用
    (三)指数在生活领域的应用
  三、指数在区域教育发展评价中的应用
    (一)指数在区域教育综合发展评价中的应用
    (二)指数在区域各级各类教育发展评价中的应用
    (三)指数在区域教育主题内容评价中的应用
  四、指数在区域学前教育发展评价中的意义
    (一)综合反映区域学前教育发展的变动方向及变动程度
    (二)深入分析区域学前教育发展中各因素的变化方向及变化程度
    (三)全面分析区域学前教育发展的影响因素及其影响机制
第二章  中国学前教育综合发展指数研究
  一、区域教育发展评价研究概述
    (一)区域教育发展的评价指标研究
    (二)区域教育发展水平的实证研究
    (三)区域教育发展评价研究的启示
  二、区域学前教育综合发展指数的构建
    (一)区域学前教育综合发展评价指标体系的构建依据
    (二)区域学前教育综合发展评价指标体系的设计
    (三)区域学前教育综合发展评价指标的标准化处理
    (四)区域学前教育综合发展评价指标权重的确定
    (五)区域学前教育综合发展指数的合成
  三、区域学前教育综合发展水平的比较
    (一)近5年区域学前教育综合发展水平的变化趋势分析
    (二)区域学前教育综合发展水平的差异分析
    (三)区域学前教育综合发展水平各方面的均衡性分析
    (四)区域学前教育综合发展水平与教育发展水平的协调性分析
    (五)区域学前教育发展水平的影响因素分析
  四、提高区域学前教育综合发展水平的对策与建议
    (一)多措并举加快学前教育普及,保障适龄儿童入园需求
    (二)多种途径提高幼儿教师队伍素质,加强教师队伍建设
    (三)多种渠道加大学前教育投入,保障学前教育事业健康发展
    (四)大力改善幼儿园办园条件,改善幼儿园育人环境
    (五)均衡配置学前教育资源,促进学前教育公平
第三章  中国学前教育普及指数研究
  一、区域教育普及评价研究概述
    (一)区域教育普及的评价指标研究
    (二)区域教育普及状况的实证研究
    (三)区域教育普及研究的启示
  二、区域学前教育普及指数的构建
    (一)区域学前教育普及评价指标的构建依据
    (二)区域学前教育普及评价指标的设计
    (三)区域学前教育普及指数的计算
  三、区域学前教育普及的比较分析
    (一)近5年区域学前教育普及的变化趋势分析
    (二)区域学前教育普及状况的差异分析
    (三)区域学前教育普及水平各方面的均衡性分析
    (四)区域学前教育普及与学前教育发展的协调性分析
    (五)区域学前教育普及的影响因素分析
  四、提高区域学前教育普及水平的对策与建议
    (一)大力发展公办园,加快构建学前教育公共服务体系
    (二)积极扶持普惠性民办园发展,满足家长多元化需求
    (三)扩大中西部学前教育资源,健全农村学前教育管理体系
第四章  中国学前教育师资队伍指数研究
  一、区域师资队伍评价研究概述
    (一)区域师资队伍的评价指标研究
    (二)区域师资队伍状况的实证研究
    (三)区域教育师资队伍评价研究的启示
  二、区域学前教育师资队伍指数的构建
    (一)区域学前教育师资队伍评价指标的构建依据
    (二)区域学前教育师资队伍评价指标的构建
    (三)区域学前教育师资队伍指数的计算
  三、区域学前教育师资队伍的比较
    (一)近5年区域学前教育师资队伍状况的变化趋势分析
    (二)区域学前教育师资队伍的差异性分析
    (三)区域学前教育师资队伍状况各方面的均衡性分析
    (四)区域学前教育师资队伍与学前教育发展的协调性分析
    (五)区域学前教育师资队伍的影响因素分析
  四、提高区域学前教育师资水平的对策与建议
    (一)补足配齐幼儿园教职工,满足学前教育事业发展基本要求
    (二)落实幼儿园教师待遇,提高幼儿园教师职业吸引力
    (三)完善师资培养培训体系,提高幼儿园教师队伍素质
第五章  中国区域学前教育财政投入指数研究
  一、区域教育财政投入评价研究概述
    (一)区域教育财政投入状况的评价指标研究
    (二)区域教育财政投入状况的实证研究
    (三)区域教育财政投入评价研究的启示
  二、区域学前教育财政投入指数的构建
    (一)区域学前教育财政投入评价指标的构建依据
    (二)区域学前教育财政投入评价指标的设计
    (三)区域学前教育财政投入指数的计算
  三、区域学前教育财政投入的比较
    (一)近5年区域学前教育财政投入的变化趋势分析
    (二)区域学前教育财政投入的差异性分析
    (三)区域学前教育财政投入各方面的均衡性分析
    (四)区域学前教育财政投入与学前教育发展的协调性分析
    (五)区域学前教育财政投入的影响因素分析
  四、提高区域学前教育财政投入水平的对策与建议
    (一)加大财政投入力度,落实学前教育投入的主体责任
    (二)建立学前教育成本分担机制,多渠道筹措学前教育经费
    (三)建立学前教育资助机制,扩大普惠性服务范围
第六章  中国区域学前教育办学条件指数研究
  一、区域办学条件评价研究概述
    (一)区域办学条件的评价指标研究
    (二)区域教育办学条件的实证研究
    (三)区域教育办学条件评价研究的启示
  二、区域学前教育办学条件指数的构建
    (一)区域学前教育办学条件评价指标的构建依据
    (二)区域学前教育办学条件的评价指标
    (三)区域学前教育办学条件指数的计算
  三、区域学前教育办学条件的比较
    (一)近5年区域学前教育办学条件的变化趋势分析
    (二)区域学前教育办学条件的差异性分析
    (三)区域学前教育办学条件各方面的均衡性分析
    (四)区域学前教育办学条件与学前教育发展的协调性分析
    (五)区域学前教育办学条件的影响因素分析
  四、提高区域学前教育办园条件的对策与建议
    (一)加强幼儿园基础设施建设,改善幼儿园的育人环境
    (二)完善幼儿园玩教具配备,保证幼儿园以游戏为基本活动
    (三)规范幼儿园办园标准,完善幼儿园办园条件督导机制
第七章  中国区域学前教育公平指数研究
  一、区域教育公平研究概述
    (一)区域教育公平的评价指标研究
    (二)区域教育公平状况的实证研究
    (三)区域教育公平评价研究的启示
  二、区域学前教育公平指数的构建
    (一)区域学前教育公平评价指标的构建依据
    (二)区域学前教育公平评价指标的设计
    (三)区域学前教育公平指数的计算
  三、区域学前教育公平的比较
    (一)近5年区域学前教育公平的发展变化趋势分析
    (二)区域学前教育公平的差异性分析
    (三)区域学前教育公平各方面的均衡性分析
    (四)区域学前教育公平与学前教育发展的协调性分析
    (五)区域学前教育公平的影响因素分析
  四、提高区域学前教育公平的对策与建议
    (一)促进中西部经济发展水平,加快中西部学前教育发展
    (二)健全农村学前教育管理体系,加快农村学前教育发展
    (三)构建学前教育公共服务体系,加快城乡教育一体化发展
附录:主要评价指标解释
参考文献
后记

商品评价

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