劳拉日记——瑞吉欧教育日记展评
作者:（美）卡洛琳·爱德华兹，（意）卡利那·里那第 译 粟高燕，任丽欣
格式: pdf、txt、epub、azw3、mobi、docx
前 言
《劳拉日记》译者序
故事能改变我们思考、行为以及感受的方式。当你想影响其他人的时候，讲故事是最有影响力的方法。 —— (美)安奈特·西蒙斯
瑞吉欧教育自它享誉世界以来，一直被认为是当今非常理想的一种学前教育形态，通过科学的儿童观、教育中的关系、方案教学、教学记录、环境课程化等方面的创新，创造了一种新的学前教育文化。《劳拉日记》便是这种文化土壤里长出的一棵新树，其片片新绿均闪烁着瑞吉欧教育精神的光华。
本书的作者是美国著名学前教育专家(卡洛琳·爱德华兹)Carolyn Pope
Edwards。她是享誉全球的学前教育名著《儿童的一百种语言》的第一作者，她对瑞吉欧教育在美国、乃至全世界的发展做出了巨大的贡献。她是国际上瑞吉欧教育的杰出研究者。由她与卡那利·里那第(Carlina
Rinaldi)所主编的这本《劳拉日记》在世界学前教育领域同样产生了广泛影响。(本段来自后记)
这是一部非常适合学前教育工作者、特别是幼儿园一线教育工作者阅读的“有故事”的好书。作为译者，主要想与大家分享一下它的两个主要价值与三个显著特点。相信大家读罢此书后也会感同身受。(可以根据需要取舍)
一、本书的两个主要价值
其一，它顺应了当前幼儿教师专业发展的现实需求。随着幼儿教师专业化的推进，培养反思型幼儿教师成为国际教师教育的共识和主流。反思型幼儿教师是在教育教学实践中不断自我完善成长起来的，其专业素养在实践中得到深入发展。杜威指出：“反思是对经验进行重构或重组，使之增加经验的意义并增强指导后续经验方向的能力。”教育经验并不会自然地成为学习资源，只有经过反思的经验才是教师的自我财富。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验 反思。相反，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复;除非……善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。”反思是促进教师专业发展最重要的高级思维能力，处于教师专业发展的能力内核。
而教育日记，正是教师进行教育反思的一种最佳工具。教育日记，即是教师每日关于教育的记录。它是教育主体记录教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过记录教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。通过教育日记展开对教育现象的思索，对教育问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。正如苏霍姆林斯基说：“我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教育学修养”。
其二，它顺应了当前新型儿童文化建设的需要。长期以来，我国的儿童文化受成人权利的压制，儿童的地位没有得到切实的尊重。人们呼吁的“20世纪是儿童的世纪”也并未如人所愿如期而至。到了20世纪末，尊重儿童、捍卫儿童权益的社会觉悟不断提高。1990年9月30联合国在纽约召开的世界儿童问题首脑会议就明确提出“儿童需求为第一”“儿童至上”的原则，强调一切从儿童出发，充满想象和创造、追求自由和平等的非功利精神是现代儿童文化的精神本质所在。瑞吉欧教育体现的正是这样一种新型的儿童文化，该教育理念下的儿童是神奇的儿童，他们具有非凡的想象力与创造力;瑞吉欧教育理念下的教师是非常了解儿童、尊重儿童的教师，他们是儿童的观察者、研究者与支持者，是儿童学习的引导者。他们小心翼翼地保护着儿童天真活泼的自然天性，他们信心百倍地相信儿童的自我创造潜能。他们凭借自己的专业智慧，引导孩子们充分展现他们的想象与创造。每个儿童都是那样的自信与神奇。
翻译《劳拉日记》的初衷，就是希望该著所阐发的“儿童的需要为第一”的儿童文化精神能沁入幼儿教师的思想和行为，为中国儿童的健康、幸福地成长播撒一缕芬芳，一米阳光!
二、本书三个显著特点
1、真实性。本书展示的关于幼儿劳拉的许多故事正是劳拉的两位老师记录的，都是已经发生的、真实的劳拉故事。现在的劳拉已长大成人，她带着自己的孩子、丈夫、母亲还经常回到当年的幼儿园重温《劳拉日记》的每一个美好片段，这是多么真实、温馨、有意义的事情啊。每一个关于劳拉的故事都是那样的扣人心弦。我们自己也可设想一下，当我们长大成人还能回到幼儿园读读当年教师为我们写的教育日记，那应该是非常幸福美妙、温暖动人的事情。真实的日记，都是一去不复返的儿时生活的再现，装的满满的，都是老师当年对自己关爱有加的印证。
2、实用性。本书直接告诉我们学前教育工作者，《劳拉日记》就是幼儿教育工作者重要的工具范式，一种富有激励、示范与说服价值的工具，对我们的教育工作价值非凡。它还直观地指导我们如何去利用这样的工具，做好教育记录。这也正是当前很多幼儿教师希望得到的指导。凡有志于做教育记录的教师、研究者或幼儿家长们，读了这本书，必将从中直接受益。怎样“写”教育日记，其实就是怎样教育孩子的具体体现。
3、深刻性。这本书除了直接展示生动精彩的劳拉故事外，还介绍了《劳拉日记》给世界各地幼儿教育带来的影响，编入了世界各地幼儿教育专家对劳拉故事的精彩评论，向我们揭示了每个小故事中蕴含的大教育智慧，每一个细节可能都是教育契机。专家们的专业设问与分析，唤醒我们内心，激活我们大脑：幼儿教育是一门严肃而深奥的科学，需要我们的责任、热情、觉悟、学识与智慧!
相信这本形象而深刻的《劳拉日记》，能够打动读者的心智、灵魂，留下难以抹灭的记忆，并释放你提升教育工作效率的能力。相信它定会引领我们更深更广地去探索幼儿教育的神奇，享受作为一名幼儿教师的职业价值与尊严!
山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。书不在多或在厚，关键在于其精致的思想对人成长的独特价值。本书，值得你我拥有!
粟高燕
2015年7月17日
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