从出生到6岁：宝宝能力训练与早期教育
作者:李铭 著
格式: pdf、txt、epub、azw3、mobi、docx
编辑推荐
0～6岁决定孩子的一生
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精彩内容抢先看：
◎在敏感期内，成人如果能给孩子创造适宜其各项能力发展的环境，并进行适当的引导和辅助，就可以帮助孩子更快更好地获得这些能力。
◎0～6岁是孩子语言发展的关键时期，他们像海绵一样的吸收性心智使他们的语言能力出现多个爆炸喷薄时期。
◎孩子天生喜欢游戏、喜欢玩儿，尤其在0～6岁这一阶段，更应该给孩子充分的时间享受玩儿的乐趣。
◎孩子在低龄阶段，接受知识和认识事物的能力都有限，父母要根据孩子的身心发展特点和认知规律，对他们进行早期教育。
本书特点：
1. 本土化的学前早教书更有针对性和实用性，提供的解决方案或活动操作简单、效果显著。
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内容简介
孩子的成长只有一次，错过了就无法挽回，0～6岁是孩子学习和成长的关键时期，这时的家庭教育影响孩子一生，教育要从家庭开始。本书根据0～6岁孩子的生理、心理发展特点，在儿童心理学、经典早教理论的基础上，分别对早期教育的的五大关键领域——感官、语言、思维与数学、科学、日常生活——进行了深入浅出的讲解，切实帮助父母解决教育0~6岁孩子的过程中遇到的典型问题。
游戏是孩子的一种生活方式，也是孩子开始认识世界的方式。在本书中，五大关键领域的游戏一应俱全，父母可以在家里与孩子一起做这些游戏，这样既能在潜移默化中提高孩子的各项能力，又能让亲子关系更加和谐，一举两得。
作者简介
李铭：毕业于北京师范大学，多年潜心研究早期教育相关理论，目前从事早期教育师资培训工作，内容涉及蒙台梭利教育、亲子教育、感觉统合教育、奥尔夫音乐教育等。曾编写《0～3岁亲子教育活动方案》《感觉统合教育》《奥尔夫音乐教育》《福禄培尔幼儿教育》等多部图书。
目 录
Chapter01感官篇
——孩子智力和情感的起点
01 孩子不同感官的发展
/ 004
视觉：视觉为孩子打开通向世界的第一扇窗
/ 004
听觉：听觉使孩子眼前的世界变得生动
/ 005
触觉：孩子凭借触觉快速地融入环境中
/ 006
味觉和嗅觉：孩子有了自己的喜好
/ 007
知觉：孩子的认识和情感逐渐丰富、完整
/ 008
02 通过感官活动获得知识和能力
/ 010
孩子具有强大的感官行动力
/ 010
孩子通过不断重复的动作对事物产生自动反应能力
/ 012
强大的吸收性心智让孩子轻松获得大量信息
/ 016
感官刺激的最佳时机
/ 018
03 影响智力和情感的感官综合活动
/ 020
观察力——决定孩子未来的学习力
/ 020
注意力——决定孩子智力发展的关键因素
/ 023
记忆力——为孩子智力和情感积累素材
/ 029
想象力——推进游戏的发展，为创新做准备
/ 034
04 感知觉家庭活动方案
/ 038
视觉活动方案
/ 038
1.水果接龙
/ 040
2.五彩花瓣
/ 041
3.看看缺了什么
/ 041
4.可爱的卡通熊猫
/ 042
5.小马和小鹿
/ 043
6.搭建亭子
/ 043
7.蝴蝶的生长
/ 044
听觉活动方案
/ 045
1.身体打击乐
/ 046
2.不同的乐器声音
/ 047
3.数字一连串
/ 047
4.小兔子的好朋友
/ 048
触觉活动方案
/ 049
1.神秘袋里有什么
/ 049
2.三个小球
/ 050
3.买饮料
/ 051
味觉和嗅觉活动方案
/ 051
1.甜和咸
/ 053
2.帮妈妈做菜
/ 053
3.香泡泡
/ 054
Chapter02
语言篇
——孩子用语言与外部世界连通
01 孩子开口说话了
/ 058
孩子开始说话前的准备
/ 058
语言爆炸：孩子语言发展过程中的两次重要的突破
/ 060
02 在游戏和生活中学习语言
/ 062
以游戏的方式帮助孩子练习发音
/ 062
用快乐有趣的方式认读汉字
/ 063
词语与实物相结合，轻松积累词汇
/ 065
03 准确、连贯地表达自己的想法
/ 068
说出完整的句子并不难
/ 068
在特定的语言情境中学习抽象词语
/ 070
为孩子营造良好的语言环境
/ 072
04 重视孩子的阅读活动
/ 075
阅读是孩子成长的重要指标
/ 075
如何让孩子喜欢阅读
/ 077
培养良好阅读习惯需要关注的几个因素
/ 079
05 语言家庭活动方案
/ 082
书写活动方案
/ 082
1.小小连环画
/ 084
2.制作立体文字
/ 085
听力活动方案
/ 085
1.听指令做动作
/ 087
2.接龙比赛
/ 088
3.听孩子讲故事
/ 088
口语活动方案
/ 089
1.词语接龙
/ 090
2.家庭戏剧
/ 091
3.看图编故事
/ 091
4.续编故事结尾
/ 092
5.口头小作文
/ 092
阅读活动方案
/ 093
1.朗读古诗、歌谣
/ 094
2.给故事配文字
/ 095
3.带着问题去阅读
/ 096
Chapter03思维篇
——促进孩子的智力发展
01 孩子思维的最初表现
/ 099
把握物体的颜色特征，辨识图形、区分物体
/ 099
思维对孩子心理活动和发展的作用
/ 100
02 思维发展的三个阶段
/ 103
直观行动思维
/ 103
具体形象思维
/ 104
抽象逻辑思维
/ 106
03 孩子思维的特点
/ 108
逐渐形成实物、数字、空间和时间的概念
/ 108
以表面现象和自己的生活逻辑为依据作出判断
/ 111
作出的推理常常不符合客观逻辑
/ 112
从理解部分细节发展到理解整体内容
/ 113
04 如何促进孩子思维的发展
/ 115
积累感性知识
/ 115
发展语言能力
/ 117
通过让孩子解决问题、完成任务来提高他的思考力
/ 118
学会正确的思维方法
/ 119
05 思维家庭活动方案
/ 122
1.找相同、找不同
/ 122
2.热闹与安静
/ 123
3.大与小有什么不同
/ 124
4.认识四季
/ 125
5.给小熊拍照片
/ 125
6.“浮”与“沉”
/ 126
7.喝了多少杯橙汁
/ 126
8.如何把圆变小
/ 127
9.排列照片
/ 127
10.图画故事排序
/ 128
11.看看谁拼的图形多
/ 129
12.怎样把房间装满
/ 129
13.插上想象的翅膀
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