为未知而教，为未来而学（美国著名教育心理学家，哈佛大学资深教授，“零点项目”创始人 戴维·珀金斯全新作品！）
作者:戴维·珀金斯（David Perkins） 著，杨彦捷 译
格式: pdf、txt、epub、azw3、mobi、docx
编辑推荐
什么样的知识值得学习？哪些知识在学习者未来的生活中能够发挥生活价值？如何看待传统教育中某些学科内容设置不合理的现象？怎样学习才能培养综合能力，提出开放性问题，形成全局性理解？美国著名教育心理学家，哈佛大学资深教授，“零点项目”创始人戴维·珀金斯将带领您，逐渐揭开谜题。
哈佛大学教授、“多元智能”理论之父霍华德·加德纳，美国著名教育系统设计专家查尔斯·瑞格鲁斯，美国远征学习公司首席学术官罗恩·伯格，美国儿童发展研究协会会员陈忻等诸多专业人士联袂推荐！
湛庐文化出品。
内容简介
传统
教育体系中，有很多知
识
在学
习
者日后的生活中并没有什么用，即无法
发挥
生活价
值
。例如，二次方程式
这
类数学知
识
在未来生活中几乎没有用到的机会，那么，
这样
的知
识
有没有学
习
的必要呢？如何辨别具有生活价
值
的学
习
和知
识
？
传统
教育如何才能突破种种障碍，不断
创
新教育方法，
为
学
习
者提供更
实
用、更有生活价
值
的学
习
？
也
许
，我
们
需要以一种新的
视
角来看待教育，在教育中既关注已知，也关注未知。也
许
，我
们
需要一种更具有
“
未来智慧
”
的教育
视
角，在复
杂
而多
变
的世界努力培养人的好奇心、
启发
人的智慧、增
进
人的自主性和
责
任感，引
导
学生
积
极地、广泛地、有
远见
地追
寻
有意
义
的学
习
。
想象一种教育，其中的大部分
课
程都能
带
来全局性理解；想象一种学
习
，它能够
给这样
的理解
带
来生命力，使其
长
存，并且支持
终
生学
习
；想象一个世界，大部分人在接受基
础
教育之后，
对
基本的政治活
动
、个人健康
护
理、
经济
行
为
、生
态责
任、人
际
社会交往，以及其他
许
多概念充
满
了
浓
厚的兴趣并以此
为发
展方向。如果走在大街上的芸芸
众
生都能够灵活而敏捷地
处
理
问题
，那么，我
们
的社会
该
多么不一
样
！
本
书
作者戴
维
·
珀金斯将告
诉
学
习
者，如何辨别
传统
知
识
体系的
实
用性，如何学会通
过
提出开放性
问题
形成全局性理解，真正做到通
过
辨
证
地学
习
培养学
习
者的
综
合素
质
。
商品评价
- 《为未知而教，为未知而学》（Future Wise）封面上有个问题：“什么才是有价值的学习？”，算是很明白地说明了这本书的主旨。不过，要说最好的概括，其实还是书名本身。这本书的作者戴维·珀金斯（David N. Perkins）是哈佛大学教育学院的教授，站得高看得远，书中不乏诸多真…
- 最近读了一本有意思的书(书名慢慢再做揭晓)，说到“有意思”，是因为从中看到了新意，受到了启发。【从一个提问说起】整本书实则很简单，围绕一个提问展开，即“什么才是有价值的学习？”通过这个问题，我意识到了以“什么”为开头的提问，有时甚至比“为什么”更有力，更难作…
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